目前，語(yǔ)文版教材在廣東、湖南、福建、廣西、云南、河南、寧夏等部分地區(qū)使用，共面向2000多萬(wàn)名學(xué)生。
語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明前日表示，周杰倫的《蝸牛》進(jìn)不進(jìn)入三年級(jí)的延伸閱讀部分尚未最后確定。“因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本中原來(lái)就有一篇文章叫《蝸?！罚@次是打算放幾篇跟蝸牛相關(guān)的文章作為延伸閱讀，所以選了周杰倫的這首歌詞。”
語(yǔ)文出版社小學(xué)語(yǔ)文部主任鄭偉鐘表示，“此次教材修訂是脫胎換骨的，對(duì)于所有參與編寫的人員來(lái)說(shuō)是思想觀念的一次沖擊和扭轉(zhuǎn)。”
《蝸牛》此次進(jìn)教材，也存在不小爭(zhēng)議。不少網(wǎng)友認(rèn)為這首歌寫得簡(jiǎn)明且勵(lì)志，而且只是作為延伸閱讀，并無(wú)不妥，相比魯迅的深刻文章更適合小學(xué)生閱讀。但也有網(wǎng)友認(rèn)為《蝸?！返乃竭€達(dá)不到入選語(yǔ)文教材的標(biāo)準(zhǔn)，甚至調(diào)侃編書者一定是周杰倫粉絲。
華東師范大學(xué)中文系歸青教授持贊同意見(jiàn)，“只要內(nèi)容是積極向上的，符合孩子的認(rèn)知心理和情感，沒(méi)有什么不妥。”歌曲作者的身份并不重要，如果作品反映的是主流價(jià)值觀，可以通過(guò)通俗易懂的方式讓學(xué)生接受并喜歡，是不應(yīng)該反對(duì)的。
《蝸牛》
作詞：周杰倫
該不該擱下重重的殼
尋找到底哪里有藍(lán)天
隨著輕輕的風(fēng)輕輕地飄
歷經(jīng)的傷都不感覺(jué)疼
我要一步一步往上爬
等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉
小小的天有大大的夢(mèng)想
重重的殼裹著輕輕地仰望
我要一步一步往上爬
在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛
小小的天流過(guò)的淚和汗
總有一天我有屬于我的天
我要一步一步往上爬
在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛
任風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗
我要一步一步往上爬
等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉
小小的天有大大的夢(mèng)想
我有屬于我的天
任風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗
總有一天我有屬于我的天
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