“聽我說聽我說，節(jié)約不浪費，聽我說聽我說，美德最可貴……”稚嫩的童聲悅耳動聽，這是尚德智幼兒園正在舉行第一屆大班匯報表演現(xiàn)場。開園至今，“園長媽媽”李娟培養(yǎng)出的第一批“幼苗”正式畢業(yè)了，看著舞臺上蹦蹦跳跳，活潑可愛的孩子們，李娟的臉上揚起了欣慰的笑容。

　　　　做就要做到最好

　　回想起近20年的教學(xué)經(jīng)歷，不論是第一次公開課還是第一次比賽，面對無所不在的挑戰(zhàn)，李娟始終把“做就要做到最好”作為人生的信條。有一年，還是新人的李娟深夜10點多接到了一項臨時任務(wù)，第二天8點要向全體家長宣講。她一夜沒睡，查資料吃透STEAM(教育理念)，一遍一遍修改、試講課件到天亮，最終收獲了臺下家長們的掌聲和信任。

　　三年前，尚德智幼兒園還是一片空地，是繼續(xù)留在擁有成熟體系的園所，還是接下充滿未知的挑戰(zhàn)?李娟選擇了后者。

　　“做就要做到最好”，這股信念與尚德智“要辦就辦最好的幼兒園”的思想不謀而合，也支撐著李娟跨過職業(yè)生涯一道道難關(guān)。十年基礎(chǔ)期、十年平穩(wěn)期，第三個十年，李娟重新出發(fā)，攜手尚德智闖出一片新天地。

　　　　管理不是說教，探討才出成效

　　尚德智是個年輕的幼兒園，老師們來自不同的園所，教學(xué)理念和管理方式都大相徑庭，李娟的當(dāng)務(wù)之急就是打造出一支高素質(zhì)的幼教團隊。除了教學(xué)設(shè)計和管理外，李娟格外重視教育科研工作，她常說：“教學(xué)工作只有經(jīng)過教研的磨練才會有‘質(zhì)’的提升。”

　　開園前，李娟喊上負責(zé)環(huán)境創(chuàng)設(shè)教研課題的老師實地勘察現(xiàn)場。根據(jù)區(qū)域劃分，如何保證區(qū)域設(shè)置動靜結(jié)合、功能齊全，這些工作都需要反復(fù)研討。當(dāng)時，現(xiàn)場腳手架還沒拆除，李娟進園要戴上安全帽，園里的桌椅也沒到位，李娟和老師們就直接蹲在地上、趴在墻上做創(chuàng)設(shè)，出園時每個人都是一身灰。每天又臟又累，但看著園所框架被一點一滴被布置出來，大家心里都特別滿足。

　　李娟(右)指導(dǎo)老師教研課題

　　“園長要求很高，也給了我們很多幫助。”楊蘇梅老師回憶起園長指導(dǎo)她課程故事的情景，小小的泡泡紙故事，在園長的幫助下，經(jīng)過不斷推敲、深入、再優(yōu)化，最后尚德智成為全區(qū)唯一獲得一等獎的民辦園單位。

　　李娟還常常提倡“走出去”，她指導(dǎo)老師們在國家級報刊雜志上發(fā)表了4篇教研成果。2020年，她組織老師們參加了“書報杯”全國幼兒教師教育科研成果比賽，12人獲獎。

　　　　為愛堅守，用責(zé)擔(dān)當(dāng)

　　在李娟看來，辦好幼兒園，不僅要打造最好的幼教團隊，孩子們的安全和教育更是重中之重。

　　“園長媽媽”進班陪餐

　　上午7點，李娟開始巡園，里里外外探查一圈，把問題一一記錄下來。隨后，李娟和老師們一起在校門口迎接孩子們，觀察早操、推門進班、課間陪餐，一直到送孩子們回家的校車安全返校，李娟才安心回家。有一回，一位家長忘記帶接送卡被攔在門外，雖然周圍有老師認出了，但多發(fā)的幼兒園事故讓李娟格外慎重，她直到持卡人確認完畢才同意把孩子接走。“園長，你做得對”“我們?yōu)槟泓c贊”，李娟盡心盡責(zé)的態(tài)度讓家長們豎起大拇指連連稱贊。

　　“園長媽媽去哪里了?”一天，習(xí)慣了跟李娟打招呼的孩子們發(fā)現(xiàn)園長媽媽不見了，他們來到教室、操場、食堂，都沒有找到李娟。知道園長媽媽出差后，孩子們用畫筆畫出各自心中的園長媽媽。這些畫一直被收藏在李娟的手機里，她笑盈盈地介紹著每幅畫的含義，感慨道：“舍不得刪，都是孩子們的愛。”

　　這份愛最終被生成了一個精彩的課程故事。而在尚德智幼兒園，取材于生活的課程還有很多，李娟主導(dǎo)的《基于揚子江藥業(yè)幼教健康領(lǐng)域資源的開發(fā)與運用研究》課題就獲得了泰州市重點課題并成功立項，“百草園”便是試點之一。李娟帶領(lǐng)老師們將常見中草藥形成課程，比如薄荷，從栽種、澆水、培育，到種成之后做成薄荷糖、薄荷餅，通過綠色、健康的課程，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)成長。

　　愈發(fā)壯大的幼教團隊給予李娟不斷前進的動力，家長的支持和孩子的成長也讓李娟倍感溫暖。一晃兩年，尚德智幼兒園培養(yǎng)出的幼苗們即將踏入小學(xué)，臺上的孩子們落落大方，面對鏡頭笑容燦爛，李娟卻有些不舍，“尚德智的孩子就是我們的孩子，這里永遠是孩子們的家。”

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